近日，新华社的一则关于钟南山院士解读“什么是老？”的视频对我触动很大。“什么是老？不是年龄，不想学新东西的时候他就老了。我们永远要记住，要往前走，不是满足于现在。”他简单而又发人深省的话语提醒着我，唯有坚持学习方可前行，实现梦想。 

　　还记得在参加第17批援博茨瓦纳医疗队队员选拔面试时，领导问我为何想去援非？我当时就提到可以通过新颖而又富有意义的方式学习英语、了解国外的各种知识以开阔眼界，提升自我。曾经有好朋友对我说，你的英语本来就不错，没必要学习了。但很多事情、很多想法在我进入援博医疗队出国前培训班后发生了不同程度的变化。还记得2022年1月10日报到的第一天，当看到老师为我们准备的一大摞红蓝黄绿、厚薄不一的英语书时，我非常激动地拍下照片以示纪念，可当我随手翻开几页，却发现好多内容自己都看不懂，当时我真的是既兴奋又失落，莫名的压力油然而生，内心萌生一连串的疑问：我为什么学？我要怎么学？我能学好吗？ 在参加培训2个多月后，让我来谈谈自己的感受吧。 

　　第一，为什么学？作为第17批援博茨瓦纳医疗队预备队员，我们46人按照计划在福建医科大学新校区集中学习8个月，系统学习涉及日常生活、临床基础、临床诊疗等多方面的英语单词、诊疗指南和口语对话等丰富内容。此次培训旨在全面提升我们每个队员的英语应用能力，更好地让队员在异国他乡服务当地患者，更好地实现对博国的医疗援助目标。当然，更不可否认的是，每个队友都能够在探索进步的过程中实现个人的成长，为出国援外做好充足的准备。 

　　第二，要怎么学？由于此次培训班由来自不同医院的医护人员共同组成，年龄层次和英语水平参差不齐，有英语水平高的队员，特别是3位有援博茨瓦纳经历的队员，各方面能力都不错，但也有基础稍差的队员，甚至有部分队员自工作后几乎就没再碰过英语。教学团队的老师们根据队内实际情况制定了课堂教学、网络课堂、英语角等多样化教学方法和内容。我自己也根据学习目标制定计划，紧跟老师的步伐，积极参与发言，做好每一堂课的预习、复习和强化。由于难度较大的医学英语课程，最初安排没有涉及自己专业所属的“生殖系统”的内容，我感觉到了一些压力，立即拿出《妇产科学》教科书，根据老师教授的学习方法逐一做好英文标记，保证妇产科的中英文知识做到完美结合。所幸，老师根据我们的需求增加了生殖系统的医学英语课程，我顿时安心了很多，学好知识的信心倍增。在学习方法上，我最大的感受是老师传授学习方法，队员课后反复消化吸收，强化自身专业医学知识是最佳学习模式，可最大程度提高学习效果。 

　　第三，能学好吗？这个问题可能是很多队员都有的疑问。光阴荏苒，时光飞逝，一转眼2个多月的学习时光悄然从我们的指缝中溜走。学习期间，大部分队员都经历了“看不懂、听不懂、记不住、说不出、睡不着”等种种困难，在各级领导的关心支持和教学团队的倾囊相授下，我们在队长的带领下，充分发挥支委、班委力量，分析差异，科学分组，结对帮扶，全体队员顺利完成了4门基础英语课程的考核，并且获得100%通过率的优异成绩。我们战胜了畏惧心理，实实在在地学到了知识。队员们从开始的愁眉苦脸到现在的笑容满面，无不体现了学习的快乐和取得进步的自豪。我自己也感叹：英语单词可爱了、头脑灵活了、内心淡定了、整个人轻松了、睡觉也踏实了。 

　　古人云：“玉不琢，不成器；人不学，不明白。”揭示了学习的重要性。当今社会的竞争愈发激烈，更不能停下学习的脚步，否则就会出现“逆水行舟，不进则退”的尴尬境地。不论从事何种职业，尤其是医护人员，我们都要有“活到老，学到老”的意识和精神，牢记钟南山院士的鼓励，不要将“老了”当作停止学习的借口。相信经过系统、专业的培训，我们都能体会到“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”的真实含义，更好地践行“不畏艰苦、甘于奉献、救死扶伤、大爱无疆”的援外精神，在“更好地服务博茨瓦纳患者”的医疗援助之路上不断前行！ （第17批援博茨瓦纳医疗队供稿）