我的儿子是1978年出生的，2001年从厦门大学中文系毕业后就在福州一中任教。他除完成自身的语文教学任务外，还一直担任班主任和学校话剧社的指导老师。至今，他已送走5届高三学生，其中有许多学生考入清华、北大这样的全国一流高等学府。我儿子也于2009年被福州市教育局授予“十佳班主任”称号，成为学校教学的中坚力量。回顾儿子的成长过程，我们深深体会到，孩子是我们的，但不是我们的私有财产，他还是国家和民族的未来和希望。作为父母，我们有责任有义务教育他成长为一个独立的人，一个对国家和民族有用的人，一个正直善良的人。 

　　因为是独生子女，我们最担心的是长辈无法克制的爱使他滋生唯我独尊的不良心理。为培养他的集体意识，在他两岁多的时候，我们就送他进了全日制幼儿园，每周只接回家一次，使他从小就养成了独立生活的能力。在同龄人中，这种出众的能力又给了他勇气和信心，使他在学习和成长过程中，遇事从容有主见，即使参加初考和高考，他也是自己到场，从不需要我们接送，并考出了好成绩。初考时，他名列全校榜首，以第一名的成绩考入福州三中。后来又因学习成绩出色而被学校保送升入高中。高考时，他以高出录取分数线60多分的成绩被厦门大学中文系录取。 

　　从我儿子上小学一年级开始，我们就注意培养他良好的学习习惯。每天，他放学回家后的第一件事是要先完成作业，然后才能玩。他做作业时，我们也很少在旁边指手画脚，更不替他检查对与错，让他习惯自己检查，以免产生依赖心理。但这样做并不意味着放任不管，我们有我们的家规：每天，我们会看一下前一天老师给他批改过的作业，如果哪道题或者哪个字因为粗心大意写错了，我们就让他承担错误的后果，要求他更正后重写10遍，以便加深印象，接受教训。这样，他从小就养成了良好的学习习惯，对待学习十分认真，从不马虎。也正因如此，初考时他三门功课考出298分的好成绩。同时，这种习惯也为他日后参加工作具有一丝不苟的工作作风打下了基础。 

　　孩子都有贪玩和好奇的天性，家长对于这种天性如果一味地批评或限制，非但无益，还可能成为他日后学习和成长的障碍；而加以正确的引导，则会成为想象力和创造力的源泉。记得在他上幼儿园的时候，我们给他买了一部电动玩具火车，红灯闪闪，汽笛长鸣，如同真的一样，他非常喜欢。可是没有几天，我们却发现，这部高档玩具火车已被他拆得七零八落，“五骨分尸”了。当时我十分生气，把他狠狠地教训了一顿。但经过仔细盘问，才知道他拆开玩具火车的目的是想弄清楚火车为什么会跑？灯为啥会亮？声音是从哪里发出来的？我们明白了，这是孩子的好奇心和求知欲的表现，应该给于保护和鼓励才对。于是，我们马上又给他买了一套可以拆装多种车辆的玩具，由他去拆装研究。上学后，我们又给他买了《十万个为什么》等科普知识丛书，让他在课余时间阅读。因此，在同龄的孩子中，他的知识面较宽，想象力很丰富。生物课上，他能绘声绘色地给同学们讲雷达的发明与蝙蝠的关系；上小学二年级时就能自己编辑《广播电视报》，把自己喜欢的童话故事和节目编排进去；还曾代表学校参加福州市小学生作文比赛并获奖。 

　　除了学校，家庭是孩子最主要的活动场所，是第二课堂，父母的一举一动、一言一行，都无形地影响着孩子。我们家是福建省五好文明家庭，曾获得全国“五好文明家庭标兵户”荣誉称号。我们家最宝贵的东西就是图书，这给了儿子良好的影响。课余时间，他常常站在书橱前翻看浏览各种书籍，文学、地理、哲学、历史、古今中外的名著，他都涉及。在我家的饭桌上，闲谈中，常常为一首诗词或一部电视剧而展开讨论，俨然是一场学术研讨会。夜晚，一家三口每人一盏灯，一本书，家又像是一个小小的阅览室。正是由于这种环境的熏陶，在我们院子里，我儿子小小年纪就开始有了“博士”、“教授”的雅号。  

　　孩子是正在升起的太阳，让我们用双手把他高高托起； 

　　孩子是展翅欲飞的小鸟，让我们用爱心把他放飞远方。 

                                                                                                                                  姚淑华